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时间:2020-08-19   来源:万象城娱乐官网    点击:1026次

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据介绍,这些澳门高校今年计划在内地25个省、市、自治区招收约1500名本科生和1000名研究生,各校均采取网上报名方式,考生可通过各校自己的招生网报名,也可浏览澳门高等教育辅助办公室网页http://www.gaes.gov.mo查询情况。

在这些学计算机的学生对新入学同学的忠告中,提的最多的就是“培养社会经验和职业经验、增强学习的计划性、多寻找实践机会”。甚至有毕业生提出,大学第一年就不应该分专业,而是由学生自由选择一些感兴趣的课去旁听,进行比较后再确定专业。

据上海中智留学德国部资深德国教育咨询专家朱蕙菁老师介绍,目前赴德留学除了部分院校开始收取少额学费外,仍有不少高校目前还是免费的,如莱比锡大学在2013年之前就不会收取专业学费。

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  好课的标准是什么?从学生的角度来说,就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来说,就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了人文性、综合性和实践性。  好课的标准是什么?我认为,在新课程条件下,一节课是否是优质课,可以从以下两个层面加以判断。从理念层面看:  主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度  自主学习是指学生在教师引导下,自己确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种能动的、创造性的学习方式。学生的自主学习程度如何,主要看课堂活动中是以学生为主还是以教师为主,具体要看一节课中学生学习的自由度、能动度、时间度和创新度。自由度就是看学生的学习目标、方法、进度及对结果的评价多大程度上由自己决定;能动度就是看学生的学习是积极主动的,还是消极被动的;时间度就是看学生有没有自学时间,自学时间有多少;创新度就是看这节课中学生是否有所创新。  小组合作学习效度如何,主要看小组的选题是否科学,分组是否合理,是否互赖互动,是否有预设有生成。所谓选题科学,就是所选主题符合重要性、探究性、开放性和生活化这四个标准,否则就没有探究价值。合理的分组一般以组内异质、组间同质为原则,人数也不能过多,以4-6人为宜,每人都应有明确的分工。互赖强调每个小组成员的努力都是小组成功所需要的和不可取代的,并且因为每个小组成员的资源、角色以及责任不同,他们共同努力,同时也有自己独特的贡献;互动强调的是面对面的交流、帮助、支持。  从本质上说,探究学习是一种发现学习,具有深刻的问题性、广泛的参与性、丰富的实践性和开放性。它要求在教学过程中,以问题为载体,创设一种科学研究的情境,通过学生搜集、分析、处理信息,独立地发现问题,获得知识技能,形成情感、态度、价值观的探究活动。探究学习的深度如何,主要看学生有无有问题意识和问题能力,问题的数量是否多,质量是否高。一节课中,学生提出的问题越多越好,说明教师善于启发;教师回答不上来的问题越多越好,说明学生的探究有深度。  当然,一节课不可能完全体现学习的自主性、合作性和探究性,但只要有一点体现得好,就是一节好课。  要看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”  所谓“一个中心”,就是以学生发展为中心。我们传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向都应为学生的终身发展服务。  “两个基本点”,一是坚持“依标施教”,就是根据课程标准进行课堂教学活动。这是因为国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。一个课程标准可以编写多套教材,我们在教学中所依据的不可能是“多套教材”,只能是唯一的课程标准。另外,这也和当前学业考试命题相一致。所以,评价一节课,主要看它是不是符合课程标准的基本要求和精神实质。二是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。所谓人文性,就是要坚持以人为本。要求一节课的教学内容生活化、个性化、有地方特色等,教学形式丰富多彩。所谓综合性,就是要培养学生的综合能力,要求一节课本身应体现综合性,可以是相关知识的综合,可以是教学目标的综合,也可以是看问题的角度综合,等等。所谓开放性,就是要求教师的教学思想应是开放的,不只固定在某一种思想或理论上,而是博采众长,为我所用;教学目标是开放的,目标设定不仅限于教学内容的完成度,而是从学生整体综合素质的提高、人文精神的培养等多方面入手;教学内容是开放的,改变学科教学的单一性,体现社会学科的综合性;教学结尾是开放的,一节课结束时应在总结、升华的基础上,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题。所谓实践性,就是要教学中要理论联系实际,强调学以致用、分析解决现实问题。从操作层面看:  主要看学生是否做到:联系阅读,主动问答,自主讨论,自评互判  联系阅读是指在教师的引导下,学生从相关书面材料中提取信息、获得意义并影响其非智力因素的活动。从某种意义上说,阅读就是学习,没有阅读就没有学习。所以,一节课是否优秀,我们要看学生是否进行了阅读,而且要看学生在阅读的过程中,能否围绕目标,对相关知识进行纵横联系、互相贯通,以提高自己的综合能力和综合素质。主动问答是指学生自主、积极地提出问题和回答问题。主动问答既是教学目标,又是教学手段、教学艺术。自主讨论是指在教师的引导下,学生自选问题,并就这一问题自由交换意见或进行辩论,以解决问题或生成新的问题的活动。讨论对于培养学生的语言表达能力、辩证思维能力以及合作意识和合作能力,具有十分重要的意义。自评互判,自评的目的是全面认识自我,发现优点、鼓起信心、认识不足、反馈调节,互判是通过学习活动发现伙伴的优点,以此相互认识、相互激励、相互提高。  以上四个环节,不是每节课都必须要做到的,但只要一个环节做得好,就是一节好课。  要看教师是否做到:引人入胜,精导妙引,结尾无穷  引人入胜,“引”指的是“引出课题”和“进行指引”,“入”是让人处于某种状态或境界。“引”是手段,“入”是目的,体现了教师主导与学生主体的和谐统一。引人入胜指的就是在一节课的起始阶段,教师根据教学目标,创设情境、激发兴趣,让学生对某一课题处于最佳学习状态或境界的教学行为。精导妙引就是一节课的进行中,教师运用各种有效的手段和方法,对学生的阅读、问答、讨论、评判等学习活动,给予精心指导、巧妙引领的教学行为。其目的是掀起学习高潮,调动学生的积极性和主动性,促进课堂教学目标的实现。  结尾无穷指的是一节课的结束阶段,教师在引导学生对本节课进行总结、升华的同时,激发学生对相关内容或问题产生继续学习的欲望,并使学生在课后主动收集信息、解决问题的一种教学行为。如果开头的艺术是为将学生更好地引到教学胜境之中,以求收到最佳效果的话,那么结尾的艺术,就是要将教学小课堂带入人生大课堂,将最佳效果从课堂之点辐射到课后。(浙江省教育厅教研室 牛学文)  《中国教育报》2006年8月18日第5版

要优先发展教育事业。抓紧启动实施国家中长期教育改革和发展规划纲要。着重抓好五个方面:一是推进教育改革。要对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。坚持育人为本,大力推进素质教育。探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式,提高办学和人才培养水平。鼓励社会力量兴办教育,满足群众多样化的教育需求。二是促进义务教育均衡发展。在合理布局的基础上,加快推进中西部地区初中校舍改造和全国中小学校舍安全工程,尽快使所有学校的校舍、设备和师资达到规定标准。为农村中小学班级配备多媒体远程教学设备,让广大农村和偏远地区的孩子共享优质教育资源。加强学前教育和特殊教育学校建设。加大对少数民族和民族地区教育的支持。三是继续加强职业教育。改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。四是推进高等学校管理体制和招生制度改革。进一步落实高等学校办学自主权,鼓励高等学校适应就业和经济社会发展需要,调整专业和课程设置,推动高等学校人才培养、科技创新和学术发展紧密结合,激励教师专注于教育,努力建设有特色、高水平大学。创建若干一流大学,培养杰出人才。中央财政要加大对中西部高等教育发展的支持。五是加强教师队伍建设。从多方面采取措施,吸引优秀人才投身教育事业,鼓励他们终身从教。重点加强农村义务教育学校教师和校长培训,鼓励优秀教师到农村贫困地区从教。加强师德教育,增强教师的责任感和使命感。  要大力发展科学技术。加快实施科技重大专项。着力突破带动技术革命、促进产业振兴的关键科技问题,突破提高健康水平、保障改善民生的重大公益性科技问题,突破增强国际竞争力、维护国家安全的战略高技术问题。前瞻部署生物、纳米、量子调控、信息网络、气候变化、空天海洋等领域基础研究和前沿技术研究。深化科技体制改革,着力解决科技与经济脱节的问题,推动以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系建设,促进科技资源优化配置、开放共享和高效利用。要大力实施知识产权战略,加强知识产权创造、应用和保护。进一步激发广大科技工作者和全社会的创新活力。  要加快人才资源开发。突出培养创新型科技人才、经济社会发展重点领域专门人才和高技能人才,积极引进海外高层次人才。充分发挥市场配置人才资源的基础性作用,努力营造人才辈出、人尽其才的制度环境,建设人力资源强国。

需要提醒大家的是:经过训练与踏实学习,选择题大家的水平实际上差距不大,真正拉开距离的是主观题(案例简答论述等题型),所以大家切记在看《指南》做单元题阶段就得注重主观题的训练,总结归纳答题技巧,修正学习方法,不能等到最后才突击主观题——这不是一朝一夕之功可以解决的。

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12日至14日为提前批本科录取阶段。昨晚,省招办向在鄂招生的209所提前批录取院校投放了第一志愿考生档案,并同时公布了我省提前批本科录取投档规则和各校的投档线(详见表格)。艺术本科(一)投档线详见楚天都市网(www.ctdsb.net)或湖北招生信息网(zsxx.e21.cn)。

“我的名字叫墨龙,墨水的墨,一条龙的龙。我很喜欢这个名字,酷酷的,有点像电视剧里黑社会的味道。”23岁的美国小伙AdamMolon刚上台,轻松的自我介绍把评委们逗乐了。他的笑话段子一个接一个“蹦”出来。“我在美国时起的中文名字叫莫龙,来到南大金融系留学后,同学告诉我‘莫’是‘没有、不是’的意思,‘莫龙’其实是‘不是龙’,所以他们给我改名为‘墨龙’。我在美国不是龙,到中国变成黑龙啦。”墨龙自称是美国的“乡下人”,生活在一个叫“小麦田村”的地方,“这么美的名字一定让你想起了一个地方——‘世外桃源’,因为我是乡下人,所以特别喜欢念着‘不为五斗米折腰’生活在乡村的陶渊明。”墨龙说他的偶像是陶渊明,和偶像的爱好一样,他也挺喜欢作诗,而且风格各异,有严肃的也有搞笑的。昨天的才艺表演,他带来一段爆笑全场的诗作《一辈子洋鬼子》,因为大量引用了中文网络潮语,这首诗获封“潮诗”。“中国发了财,宝马满街跑;我却骑着捷安特,在太阳底下烤。我是个好洋人,不说人坏话;浪费时间骂人不如骑草泥马……习惯听鞭炮,每次听都卧倒。”仔细听听,墨龙的诗句还挺押韵。读罢,他还一本正经来了一句,“不要迷恋哥,哥只是个传说。”小老外用一连串的中文潮语来作诗,笑翻现场一群中国人。“这完全是我自己写的,内容是我的。教授帮我看了一遍。”墨龙解释,流行的网络语大半是从中国朋友口中听来的,没刻意去学。“我还知道犀利哥、人肉搜索。”墨龙说。

记者王晓磊重庆报道:近日,重庆市党员干部纷纷登陆远程教育门户网站等,点播各种红色经典影片、电视片、理论课件等第三批学习实践科学发展观活动教学内容,交流学习心得,活动开展得十分热火。  重庆市委组织部党员电化教育中心主任蔡建国介绍,目前重庆市已整合利用远程教育门户网站“红岩网”、远程教育数字电视频道、重庆卫视《红岩本色》栏目、视频互动教学系统、中国电信IPTV媒体互动系统、人民网DTV重庆频道《重庆党建》专栏等六大远程教育辅助教学平台,各区县也利用远程教育网站、党建电视栏目等,为学习实践科学发展观活动提供新载体。  在重庆,第三批学习实践科学发展观活动动员大会9月9日通过“红岩网”进行视频直播后,收看人次达10万;《上级党组织负责人辅导报告》《农村党支部书记专题报告》《先进经验典型报告》三大专题报告被精选制作成教学课件,上载到远程教育教学平台。此外,市里还精选了《第三批学习实践科学发展观活动专题讲座》《重托——深入学习实践科学发展观》等50部教学课件和电视片,上载网络平台后积极组织学习;同时开辟了网上论坛、征求意见电子信箱、网络问卷调查等三大征求意见渠道,供学习实践活动单位和对象相互交流、借鉴。  记者在采访中了解到,这些便捷的学习和交流方式受到了普遍欢迎。目前,“红岩网”的点击量已逾千万次。  记者李劲峰、周之江贵阳报道:贵州省针对第三批学习实践活动参学单位面广量大、党员文化程度差异较大、农村党员多等实际情况,统筹协调、提前部署,充分运用已建成覆盖全省的远程教育网优势,从组织领导、人员队伍、教育资源、学习方式4个方面做好准备,使远程教育成为培训基层党员和培育新型农民的“大课堂”。  贵州省在远程教育教学辅助网站和节目播出平台上开设“学习实践科学发展观”专栏,及时上传各地践行科学发展观的典型经验和先进事迹。作为省级资源库和辅助教学网站的贵州希望网目前有6000多小时视频节目供在线播放和下载服务。  贵阳市乌当区运用远程教育系统进行动员、辅导和教学,极大地促进了科学发展观的宣传普及;毕节地区制作刻录了5100多套第三批学习实践活动光盘;黔东南州则采取群众喜闻乐见的苗族歌曲、舞蹈和侗族歌曲、侗戏等形式,制作科学发展观宣传教育片。  在贵州,对居住比较分散、交通不便等边远山区的农村党员,利用刻录光碟等方式,在分播点或流动播放点开展教育培训;在少数民族聚居的地区,尽可能地配备“双语”辅导员,对学习内容进行现场翻译、讲解。  记者朱国亮兰州报道:甘肃省肃南裕固族自治县山大沟深、乡村分散,农牧民党员集中学习存在较大难度。为此,在第三批学习实践活动中,肃南县利用已经建成的远程教育网、党建网等,开设了网络课堂,为党员干部自主学习搭建了平台。  记者打开这一网络课堂看到,其网页上设有学习实践动态、科学发展论坛、工作简报、重要文件、实用科技、牧区信息等多个专栏,除及时发布中央和省、市、县委关于学习实践活动的重要部署和工作动态,刊载各参学单位的典型经验外,还根据县上确定的“百万只甘肃高山细毛羊扩繁行动计划”等“五大行动计划”的实践主题,刊登和发布了相关种养技术、法律法规等信息。  皇城镇北极村党支部书记杜学良说,网络课堂里,理论知识、科学养畜、畜产品行情、劳务输出等信息一览无余,这对他和村民帮助很大。最近20多天,村里牧民安学龙忙于北京市延庆县和河南省新安县的40吨甘肃高山细毛羊肉的订单,而据他介绍,这笔订单正是从肃南县学习实践活动的网络课堂中获得的。  肃南县远程教育办公室主任闫明说:“农牧村今天已不再闭塞,通过网络课堂,农牧村的党员群众不出家门便知天下事,破解了学习实践科学发展观活动中人员难集中、时间难保证、质量难保障的‘三难’问题。”

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其次,为改革开放和现代化建设提供理论支持作出了重要贡献。北京师范大学的《2003年中国市场经济发展报告》,在为我国争取欧盟承认中国市场经济地位中发挥了重要作用;中国人民大学积极参与北京2008年奥运会的有关研究和咨询工作,承担北京奥组委的委托项目“北京2008年奥运会总体影响”研究,得到了国际奥委会和北京奥组委的高度评价;华中师范大学中国农村问题研究中心长期坚持根据社会的需要选择自己的研究课题,通过提供政策咨询、参与改革、参与立法、参与培训等形式,推动了农村改革和实践的理论创新,被誉为“理论务农”的典范;浙江大学的《关于大力发展农民专业合作经济组织的调研报告》等一批成果受到党中央、国务院和全国人大的高度关注,《中国民营经济研究报告》蓝皮书、《中国民营经济研究系列丛书》已经成为我国民营经济研究的重要文献。南开大学在国内率先推出的中国上市公司治理评价指数,得到广泛认可。对外经济贸易大学有关中小企业界定的研究报告《中小企业界定与评价》、《美、日、欧盟等国中小企业最新界定标准比较及其成因分析》等被国务院发展研究中心直接采用。中国政法大学诉讼法研究中心在全国试点的“侦查讯问全过程的律师在场、录音、录像”“三项制度”实验,不仅为我国侦查讯问程序改革及刑事诉讼法修改提供了客观依据,也为法学实证研究方式的创新与突破奠定了良好的基础。西南财经大学的《西藏稳定和国家安危亟待解决的一个重大问题——关于西藏边境县的极度贫困状况及其对策建议》等系列成果,对于确立西藏农牧区新的发展战略和发展方针、推动西藏地区经济发展、维护国家统一和民族团结具有重要的理论意义和实践价值,受到中央统战部领导的高度评价。

教育部副部长杜玉波今天在新闻发布会上就明年教育经费支出占GDP4左右的提问时表示,教育投入是教育事业科学发展的重要保证,今年“两会”期间总理的承诺,体现了国家对教育投入的高度重视,给予了我们很大鼓舞,也增强了信心。所以,近期还将召开有关教育投入的专项会议,对加大教育投入来落实4做出具体安排和部署。[详细]

在我们这样的偏僻山区,搞好基础设施建设真的比较困难,我们缺少专业的施工工人,没有技术,大都是农民利用闲暇时间凭热情施工。他们毕竟多是上年纪的人,力不从心也正常。村里的各项建设离不开青壮年劳力,无奈之下,我经常向邻村求援,实在人手不够,就将我那快70岁的爷爷都动员上山,让他监督工程建设,严把质量关。

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省招办虽然对报考者户口和学籍年限进行了规定,但考生本人或随父亲(母亲)因军转安置、工作调动(指国家机关、事业单位、国有企业人事管理部门办理的调动)正常迁转在陕落户者,不受户籍、学籍年限限制。


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